君毅高中創新教學 搭火車學地理歷史


君毅高中創新教學 搭火車學地理歷史

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學生們在火車上學習歷史和地理。(君毅高中提供/李京升苗栗傳真)

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學生搭火車學習,直呼上課變得有趣。(君毅高中提供/李京升苗栗傳真)

君毅高中創新教學,帶學生搭火車學地史。(君毅高中提供/李京升苗栗傳真)

108 課綱實施後,各校的課程型態都慢慢改變,苗栗縣君毅高中嘗試將學科與學生的生活情境結合,其中高中一年級的社會科目,讓老師直接帶着學生搭火車前往花蓮,依序以窗外看到的景觀,向學生說明歷史與地理的知識,讓整個火車車廂就像個「行動教室」。

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學校高中部主任永松大輔說,以往歷史地理的學測考題,都是地圖投影、GIS 空間分析等比較生硬和專業的題目,但這幾年考試方向比較生活化,因此發想把課程結合到學生的生活當中,前年開始規畫搭火車學歷史、地理,但因爲疫情爆發,去年才終於實踐。

君毅高中去年新學期開始,徵求家長、學生同意後,由老師輪流帶着高一學生,從竹南火車站搭乘搭太魯閣自強號強往花蓮壽豐鄉豐田村,在坐火車期間,老師帶着學生認識龜山島、清水斷崖等景點,抵達豐田村後,再導覽日治時期當地人移民開發的歷史。

許多學生說,他們平時跟家人出外,頂多都是在西部縣市遊玩,很少有機會去東部縣市,而且上課讀課本歷史,有時候很難體會,搭火車還可以上課,不只加深學習的印象,還讓人覺得原來上課這麼好玩。

永松大輔表示,課本教的東西對學生來說可能很模糊,比如地形、地理位置等等,像是他們帶學生搭火車時,因爲火車路線北上、南下方向不同,就會讓他們學習看太陽方位或山脈的位置,讓社會課程不再只有聽老師說,而是親自體驗。

君毅高中副校長江政昌說,校方近幾年開始嘗試各種不同的教學方式,高一生規畫戶外教學課程,高二開始結合英文,則有國際交流課程,雖然受疫情影響沒辦法實際帶學生出國,但學校會透過網路視訊,跟日本、韓國等國家的高中學校交流,彼此介紹歷史和故鄉,這過程中無形間就能提升學生英文溝通能力。

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